Palestras

Jane Patrícia Haddad
Formada em Pedagogia pela PUC-MG, com Especialização em Docência do Ensino Superior (Newton de Paiva-BH) e Psicopedagogia pela (UNI-BH), onde, hoje, atua como professora convidada. Atualmente trabalha em sua Clínica, ministra aulas em cursos de Pós-Graduação como Professora Convidada. É Palestrante e Consultora Institucional, acaba de lançar seu livro: Educação e Psicanálise:vazio existencial pela editora Wak.

Uma Visão de Futuro: na escola presente

Educar com visão de futuro e agir no tempo presente. O cenário educacional nos convoca a uma (re) leitura do nosso espaço escolar presente. Como considerar um tempo espaço de educar em uma sociedade do instante? Estamos em plena era do conhecimento, a qual nos estimula a pensar livremente. O momento é de quebrar fronteiras e considerar o saber incompleto. A escola ainda é um espaço privilegiado para conceber e (re) inventar novos espaços escolares. O fator tempo está em curto-circuito com nossas aulas. Nossos espaços escolares contemplam o aluno de hoje? “Sem temporalidades longas, corremos o risco de nos tornarmos meros consumidores de instantes”.

Pais e Filhos em um Tempo Espaço: Uma Relação Problema Solução

Educar no século XXI é olhar um novo cenário onde tempo espaço nos convoca a uma co responsabilidade entre Família- Escola- Mundo. O tempo espaço em que nos encontramos hoje é uma questão de escolha e construção onde educar é movimento. Crianças e jovens mudaram, nós adultos mudamos? Mudamos, porém, pensando no mesmo tempo espaço, onde não há risco apenas garantias. A direção mudou o momento é de fazer uma (re) leitura do que é urgente e o que é importante na educação dos nossos filhos, sem perder a possibilidade de estabelecer relações com o já conhecido naquele novo a conhecer.

A Palestra busca refletir sobre um novo tempo espaço onde é possível tecer novas relações a partir de escolhas diárias na relação pais e filhos.

Novos olhares possibilitam a construção de novas práticas.

A palestra tem como objetivo provocar algumas reflexões como: Qual a nossa relação com o mundo hoje? Como são estabelecidos os laços sociais hoje? Que relações nossos alunos estabelecem com o saber ?

Quem é este aluno contemporâneo que fala que ingressa nas Universidades?

Para isto teremos que começar a re-inventar a relação professor – aluno, o que implica em nos colocarmos como pesquisador da nossa própria prática.

Estabelecer novos olhares, para além do que estamos vendo e ouvindo este é nosso maior desafio.

Ser educador ou Estar educador? Um lugar em aberto. Vazio existencial: Queixa ou Escolha? O momento é de nos responsabilizarmos e legitimarmos nosso lugar de Educador .

O que quer a escola? Novos olhares possibilitam a construção de novas práticas.

Ementa

A palestra tem como objetivo refletir o nosso papel de Professor-educador.

Quem é este aluno contemporâneo que fala? Queremos formar um aluno-sujeito crítico e reflexivo?

Para isto teremos que começar a re-inventar a relação professor - aluno, o que implica em nos colocarmos como pesquisador da nossa própria prática começando pela sala de aula.

Re significar nosso entendimento de ser escola, nos possibilita uma construção de novas práticas.

Estabelecer novos olhares, para além do que estamos vendo e ouvindo

O que eu posso transformar na educação hoje?

O momento atual nos convoca a escutar os apelos silenciosos dos nossos alunos e suas famílias, momento de rever nossas concepções e re inventar novas formas de fazer educação.

Que escola temos? Que escola queremos? Uma oportunidade de refletirmos nosso lugar “destituído” de professor- educador.

Queixar-se ou Responsabilizar-se? A escolha é de cada um.

Público: Educadores

Pais e Filhos: A desculpabilização se dá na Interseção

Ementa

Educar hoje é alargar os horizontes, estamos em um momento de mudança de cenário, há uma urgência no ar em recuperarmos os laços sociais.

Escola e Família são parceiras , juntas precisam redescobrir formas de dialogar sobre valores e crenças. Não podemos continuar buscando culpados por tudo que não estamos conseguindo atuar. É preciso partirmos do possível,do hoje, na educação de filhos não há rascunhos e improvisos.

É preciso desligarmos o piloto automático e nos responsabilizarmos pela educação de nossos filhos. Ser pais é uma função vitalícia. Na interseção há uma possibilidade de reencontro.

A palestra “Pais e Filhos: A desculpabilização se dá na interseção” é um momento de diálogo e encontro entre Família e Escola” . Educar é suportar não ter respostas prontas e sim novas perguntas a serem levantadas.

ESCOLA QUE QUEREMOS... ESCOLA QUE PODEMOS...

Ementa

A Palestra visa provocar o tema: Educação: impossibilidade de tudo saber. Hoje, nos encontramos diante de tantas incertezas que já não sabemos mais que escola temos.

O grande desafio de educar é apostar na diferença de um olhar singular em um mundo globalizado. Como anda nosso papel de educador?

Debater a educação e seus instrumentos, é olhar para além do que estamos vendo, é suscitar novas inquietações. Quem são nossos alunos hoje? Que escola queremos? Que escola podemos? Educar é para poucos. Uma oportunidade de refletirmos nosso lugar. Queixar-se ou Responsabilizar-se?

Educação e Psicanálise: Vazio existencial – Uma Interlocução Possível

O saber só é construído na impossibilidade de tudo saber. Diante de tantas incertezas o educador deve se perceber, como um ser de passagem (ponte) sair do lugar da “queixa” e fazer a travessia (ensino-aprendizagem) para o lugar da Responsabilidade.

O desafio de educar é apostar na diferença, é fazer laços, um laço que se sustente no desejo de querer saber.

Onde há interrogação, existe uma possibilidade de encontro. Há abertura para novos olhares e fazeres .

O saber é construído no Olhar ousado que unem os elos: escola -família-mundo.

Ser educador. Um lugar em aberto. Vazio existencial: Queixa ou Escolha?

A palestra tem como proposta provocar algumas reflexões como: Qual a nossa relação com o mundo hoje? Onde estão os laços sociais? Que relações nossos alunos estabelecem com o saber ?

A Pós - modernidade: educação para um Mundo em constantes mudanças e inconclusões

O que significa,”crescer” no mundo atual? Como acreditar e prospectar futuro para essas crianças e jovens quando não o fazemos mais em nossas vidas pessoais? Os pais estão se pregando uma peça quando saem do seu papel de adultos e pretendem ser vistos, como “amiguinhos”dos filhos. A Palestra busca refletir e provocar inquietações sobre o“ Ser percebido” além das incertezas e instabilidades, além das máscaras ( computadores, tv, delivery, grifes, ficar...). Há um caminho a ser percorrido e refletido sobre o nosso” Ser Pais” em um tempo fast,em um tempo sem tempo.

Escola e Família precisam entender o momento de perplexidade em que nos encontramos. O que quer nossa sociedade? O que quer a Família? O que quer a Escola?A Palestra busca refletir sobre uma sociedade em mudança, com rápidas transformações, em que a incerteza e a dúvida, nas famílias e escolas, são evidentes.

A Família do Século XXI deve ser entendida dentro de singularidades. Hoje há novas configurações familiares. “A família do futuro deve ser reinventada ou entendida”? Falar da Família é falar também dos diversos contextos nos quais as crianças estão inseridas num primeiro momento; a seguir, entra o ambiente escolar e, por fim, a cultura e a sociedade na qual estiver inserida.

Educar não é uma tarefa fácil, principalmente em uma sociedade com tantas transformações,com tantas “ idas-e-vindas” com tantas fragmentações e até uma certa banalização do educar, o momento atual é de a incertezas e dúvidas, evidentes nas famílias e nas escolas.Não é necessário mais criar, pensar e interagir, a velocidade das “ informações”,abriu uma fragmentação entre pais e filhos, entre professores e alunos, há um contraste visível entre a referência: velocidade/tempo que,se configura nos dias atuais, tanto na família como na escola. Como ficam crianças e jovens tendo de lidar com modelos identificatórios “adultos perdidos”? A pergunta, sem resposta, é um convite para pensarmos juntos.

Transtorno do Déficit de Atenção / Hiperatividade para além dos “Rótulos” estabelecidos.

Uma das principais perguntas dos pais e professores atualmente: É porque nossas crianças e jovens andam tão desatentos e agitados? Um dos motivos, seria o nosso olhar desatento para eles? "Estamos vivendo em uma sociedade hiperativa, em um tempo sem tempo, em um lugar sem lugar, o que vem contribuindo de alguma forma para os chamados comportamentos hiperativos. Entender o transtorno , suas causas e conseqüências é o primeiro passo para um tratamento bem-sucedido."
Haddad defende a ampliação do olhar sobre o TDA/H, principalmente no que se refere à práxis pedagógica que ajudará muito essas crianças e jovens que, de alguma forma já “ carregam” angústias e fracassos. É preciso sempre lembrarmos que, cada aluno-aprendente constrói seu próprio caminho, apenas seu, e cabe a nós professores e pais a busca permanente de uma educação integral, sem fragmentação do conhecimento, com múltiplos olhares e muita flexibilidade.