A cena é comum.Caderno aberto, livro num canto,computador do outro e a cara sempre aborrecida.Não dos filhos, mas dos pais.Discutir por causa dos estudos já é praxe. O dever de casa virou um tormento para muitas famílias. A “ameaça” só aumenta o fracasso escolar e o desgaste entre pais e filhos, a cobrança por um bom desempenho escolar muitas vezes não depende só do querer do filho. È preciso investigar de onde vem este fracasso escolar e para onde ele está indo.
O objeto de estudo da Psicopedagogia é a aprendizagem. As dificuldades na aprendizagem podem ser causadas por diversos fatores, tanto ambientais quanto emocionais. O psicopedagogo é o profissional que verifica como o aluno aprende, qual é o sentido que ele dá para a aprendizagem , os mecanismos que usa nesse processo e as habilidades que tem.
Quando procurar um Psicopedagogo?
Em geral as crianças e jovens vêm encaminhados pelas escolas. Muitos têm “brancos” durante as provas, não têm um sistema de estudos em casa e apresentam dificuldades de concentração durante as aulas.
Assim que a família ou a escola identifica o problema, sugere a intervenção profissional.
Cabe o psicopedagogo conversar com os pais, o estudante e a escola, elaborando um diagnóstico, que será feito a partir do uso de jogos, conversas, análise do material escolar e o funcionamento da família no dia a dia.
O psicopedagogo vai investigar como a criança/jovem pensa, trabalhando novas estratégias de aprendizagem. Identificamos como o estudante organiza seu tempo e como ele estuda.
Numa época marcada pelas imagens e pela velocidade das informações, muitas crianças demonstram ter dificuldade para se concentrar, ler e escrever. Com estes alunos vamos trabalhar o desejo de aprender.
A Psicopedagogia é uma área que se preocupa com o bem estar e o desenvolvimento do sujeito , o seu processo foca também a prevenção já que o fracasso escolar trás muitos prejuízos para as crianças e jovens.
Mais do que aprender a conhecer, a psicopedagogia nos ensina a aprender a ser para poder fazer. É neste espaço de autoria de pensamento que este sujeito aprendente, que somos todos nós, desenvolve potencialidades de autonomia para que ao longo da vida possamos transformar as informações que adquirimos em verdadeiros cohecimentos.
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